怎么样给孩子选择分级读物?

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所属分类:少儿英语

小编曾经尝试过上一篇文章中介绍过的各种绘本和其他分级读物,不可否认这些启蒙读物对孩子的英语有帮助,但是一段时间后发现,绘本因其内容都是独立的而不可长期持续,而其他分级读物的题材孩子又不感冒。直到阅读牛津树后,孩子不仅对读过的内容过目不忘,更对Kipper三姐弟经历的一个个妙趣横生的小故事充满了探索兴趣,甚至每天睡前就会要小编‘读书’或者干脆自己翻书自己看。因此,孩子的兴趣是小编最终选择这套读物并坚持至今的源动力!

vipkid

怎么样给孩子选择分级读物?

  在英语启蒙读物的选择上,小编的建议始终不变:没有正确的选择,只有合适的选择。找到最适合您孩子的阅读体系,长期坚持下去,您一定会时常因孩子一点一滴的进步而感到意外惊喜!

  (一)选好分级读物后,我们该如何和孩子一起阅读呢?

  小编最初也搜集过很多阅读方法,甚至彻底研究过牛津树的辅助教案,并试图按照其中知识点和孩子进行互动,但很快遭受了沉重的打击。对于三四岁的孩子,能踏实坐下来和您一起阅读已经实属不易,您再贪图知识要点,重点词汇,关键短语等一股脑的灌输给孩子。。。这到底是希望孩子爱上英语还是彻底跟英语决裂呢?

  因此小编此后学会只坚持一个原则:英文阅读,无为而治!‘无为’不是说阅读这件事上家长不作为。而是说阅读要注重过程和体验而不是注重目的和结果,即培养阅读兴趣让孩子爱上阅读本身,而不强加任何单词,短语,语法等等概念性的灌输。简单讲,您上大学时都不爱学的东西有什么理由强加给只有三四岁的孩子呢!

  其实过程中小编也怀疑过自己这种坚持是否真的行之有效,因为半年的阅读过程中孩子没什么反馈也不张嘴。小编也焦虑这样会不会耽误孩子英语启蒙。但半年以后,孩子突然开始从蹦单词,短语到逐渐开始说简单句子。同时还记住读过的书的英文书名。。

  小编也逐渐明白,孩子不是没听或没听懂,他只是在慢慢的积累。耐心是家庭教育最好的方法!当然,无为而治也要准备充分!

  (二)小编实践总结的阅读方法

  每开始读一本新牛津树故事前小编都会备课。从故事梗概,任务线索,重点问题,到核心词汇都一一记录下来,确保做到阅读不是单纯的读句子,而是扩展书中的内容并和孩子一起进行互动式的阅读探索之旅。

  同一本牛津树故事,小编一般会通过三种阅读方式来进阶故事阅读,帮助孩子逐步理解故事,拓展思维,在故事中探索和体验英语。小编定义这种阅读方法为:阅读三步递进法。

  第一步:原版阅读

  按照书中的图文短句原文阅读。不发挥,不扩展,让孩子看图片熟悉简单句式,了解故事梗概。

  第二步:扩展阅读

  发现书中隐藏的或可以多讨论的内容给孩子扩充每一页的故事点,让孩子从浏览故事,到精读故事,即能引发孩子探索图片,又能让孩子进行故事联想,同时扩充句式和单词,但不必非要记住,只是磨耳朵即可。

  第三步:互动阅读

  将原故事中文字未体现的内容(也就第二步扩展阅读的内容),在阅读过程中以提问的形式,引起孩子的思考并在故事中寻找答案,孩子可以用简单句子或用单词回答。如果回答不了,小编提示回答即可。

  通过阅读三步递进法,小编和孩子一起从听读故事(简单输入)–> 探索故事(扩展思考) –> 反馈故事(复习输出)。实现语言从输入到输出的有效锻炼,一步步的提高孩子的英语。小编也希望将这种简单有效的方法分享给更多的爸爸妈妈们,希望对您的家庭英语启蒙能有所启发。

  (三)关于您一定会提到的几个问题?

  1. 英语水平有限能给孩子英语启蒙吗?

  只要您接触过英语,有一定的英语基础,并且愿意去做这件事,牛津树中的绝大部分单词您都可以轻松应对。遇到不会的查字典查发音,同时引导孩子养成查字典的习惯,在孩子有一定基础后,可以让孩子把单词拼读出来,培养语感熟练掌握26个字母。

  2.英语发音不准会不会影响孩子发音?

  这个问题您不必担心。处在语言敏感期年龄(2岁到8岁)的孩子天生具有辨音能力,只要您同时给孩子接触标准的英语发音,孩子的大脑会将不同发音的相同单词进行转化变为为统一的发音,即孩子都可以听懂。这也是早期英语启蒙的最大优势。这段文字不是小编自己编的,小编深度研究了诸多国外原版儿童英语启蒙的文献,并总结了近万字的语言启蒙心得。以后会陆续在小编英语驿站里与您分享。

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